نتابع في هذه المادّة عَرْض الأسئلة الّتي سوف تساعدكم على تقويم خياراتكم،حيث كنّا قد بدأنا بوضع اللّائحة في جزءٍ سابقٍ.
1. هل عدد مقدِّمي الرّعاية يناسِب عدد الأطفال، فيلبّون حاجاتِهم التّعلميّة كافّةً (بخاصّةٍ داخل صفوف الصّغار جدًّا)؟
2. هل تتوافر فيها الموادّ، الأدوات والموارد اللّازمة للقيام بالبحث العلميّ، الاستكشاف والتّجارُب الغنيّة؟
3. هل يتمّ التّقويم فيها على أساسٍ مُتَوازنٍ، فيضمّ أبعاد النّموّ كلّها؟
4. هل يتمتَّع مقدِّمو الرّعاية بخُبُراتٍ واسعةٍ، أو يحملون شهاداتٍ في التّربية والتّعليم؟
5. هل يشارِكون الأهل نتائج أولادهم وبناتهم، ثمّ يبحثون عن حلولٍ عندما يُواجِه هؤلاء صعوباتٍ؟
6. هل ثمّة "لائحةٌ" تنظِّم علاقاتِهم ببعضهم، فتحفظ حقوق الجميع؟
7. هل تنمّي طرائق وتقنيّات مقدِّمي الرّعاية أنواع الذّكاءات المختلفة (الذّاتيّ، التّفاعليّ، المنطقيّ - الرّياضيّ، اللّغويّ، الطّبيعيّ، البصريّ- الفضائيّ، الموسيقيّ والجسميّ - الحركيّ)؟
8. يجري تقويمها في نهاية السّنة، بهدف تحسين الأداء العامّ؟
9. هل تقوم المدرسة بنشاطاتٍ لاصفيّةٍ (رحلات في الطّبيعة، زيارة معارض ومُنْشَآت...)؟
10. هل تحمي صحّة الطّفل العامّة (توظِّف ممرِّضًا/ةً، تُنشئ حمّاماتٍ بحسب عدد الأطفال، توِّفر المياه الحلوة وتُراعي شروط النّظافة والتّعقيم على الدّوام…)؟
11. هل يقوم نظامها الدّاخلي على المساواة بين الجنسَيْن وجنسيّات العالم كلّها؟
12. دَمْج الأطفال المعوَّقين (ذوي الاحتياجات الإضافيّة)؟
بالتّوفيق!
