يُمكن لهذه الأسئلة، حول المساحة والموادّ، أن تُرشِدَنا:
- هل تسمح للطّفل بحرّيّة الحركة وتُحفِّزه على الاكتشاف؟
- هل هي آمنةٌ (مثل: الرّفوف غير مرتفعةٍ، العلب والصّناديق مصنَّفة بحسب الألوان والصُّوَر؟...).
- هل تناسِب عمره؟
- هل تُسهِم في نموّه الشّموليّ (العضلات الكبرى والصّغرى، النّموّ المعرفيّ، العاطفيّ والاجتماعيّ؟).
- هل يُمكن مشاركتُها مع الأقران ومقدِّمي الرّعاية؟
- هل تتوافق مع هواياته والمواضيع الّتي تُثير اهتمامه؟
- هل اسم الطّفل مدوَّنٌ على أغراضه وفي المكان؟
- هل رسوماته، كتاباته أو أعماله الفنّيّة الأُخرى معروضةٌ على الجدران؟
- هل ألعابه وقصصه المفضَّلة متوافِرةٌ؟
- هل يوجَد مُحفِّزاتٌ متنوِّعةٌ (بصريّةٌ، سمعيّةٌ، حركيّةٌ) تسمح له ولمقدِّمي الرّعاية باكتشاف أسلوبه المفضَّل في التّعلُّم والتّعبير؟
- هل تتناسق العناصر بين المنزل، المدرسة والأماكن الأُخرى حيث يمضي وقته مع الآخرين؟
- هل مُجْمَل هذه البيئة غنيٌّ بالكتب، المُلصَقات والمطبوعات الّتي تدعمه في تعلُّم القراءة والكتابة؟
- ماذا عن الألعاب، الملابس والأدوات الّتي تُستخدَم في لَعِب الأدوار وتدعم نموّه العاطفيّ، الاجتماعيّ واللّغويّ؟
- هل تتوافر فيها أدوات البحث العلميّ والألعاب الّتي تدعم تعلُّم المفاهيم الرّياضيّة.
- هل تُحدِث فرصًا للتّعبير غير الكلاميّ (مثل: الرّسم أو الفنون الأُخرى)؟
- هل تتضمَّن جدولًا زمنيًّا واضحًا وسهلَ الاستخدام بالنّسبة إلى الطّفل، من أجل أن ينظِّمَ أوقاته في خلال النّهار، ثمّ يقوِّم الْتزامه بها؟
- هل تشجِّعه على طَرْح الأسئلة، تتقبَّل الخطأ أو الفشل وتعتمد التّعزيز الإيجابيّ؟
هكذا، تُلخِّص "أرجوحة" ما ورد على النّحو التّالي:
لدعم عمليّة التّعلُّم النّشط، على مقدِّمي الرّعاية تهيئة البيئة المُحيطة بشكلٍ:
- يساعد الطّفل على التّعرُّف إلى نفسه وتحديد تفضيلاته واهتماماته.
- يُحفِّزه على خَوْض التّجارب.
- يمنحه حرّيّة الحركة، الاكتشاف والتّقويم الذّاتيّ.
